如何与老师有效沟通孩子的情况！ ！ ！

家庭教育离不开学校教育。所以在教育中，有一个无法回避的问题，就是如何与家长和老师沟通。

没有家校合作，家校教育都可能陷入困境。因为孩子回复的内容可能并不总是准确的。如果不了解孩子在学校的表现，就很难教育好孩子

家长和老师的及时沟通和密切合作是孩子健康发展的基础。尤其是缺点较多的孩子，家长更要注意与老师的沟通。

首先要有尊重老师的态度

１、纠正你对老师的整体看法：不管你对老师的看法如何，但要考虑到你的目的是教育孩子。

２、发自内心地尊重老师：概念老师——所有教我们的人，指的是团体。教师素质可能达不到您的要求。尊重老师本质上就是尊重自己。

３、不要什么都依赖老师：你要么是神要么是白痴，你只是觉得有个好老师就够了。孩子的关键在于自己和家人的学习氛围。

教师按照学校模式工作。没有管理数十名学生的超能力，把希望寄托在老师身上是不现实的。

关宏宇教授说得好：“家长要主动配合家校，离学校更近一些，向老师请教。原因是学校是专业教育机构，有专业的教育工作者.

老师们教育了数百名孩子，积累了丰富的经验，而我们的父母一生只养一个孩子，他们的眼光在所难免。狭窄的;老师可以从几十个学生的对比中看出孩子的长处和短处，但我们的家长只看到自己的孩子，对孩子的评价往往是有偏差的。

家长注意：家长最好每个月左右去学校一次，了解一下孩子的情况。光靠家长会是不够的。开家长会，那么多家长都在等，老师也不可能多说你孩子的情况。别人不去的时候，可以去拜访一下老师，可以详细的谈一谈，从学习到纪律，从思想到生活，都有详细的了解。

你想，在班上几十个孩子中想跟老师了解一下孩子情况，哪个孩子的家长经常拜访学校，当学校拜访老师时，老师自然会更多地观察和了解孩子。否则，父母会怎么说？这无形中促使老师多关注孩子，不是很好吗？

家长不要等问题变成一堆问题才联系老师。如果你想找到小的变化，你必须与老师保持联系。另外，如果家长主动联系老师，要注意一些细节。

建议时最好以“我”开头

这估计是每个家长最容易遇到的这种情况，很多家长最容易想到的一句话就是“你应该XXX……”然后，有的家长选择直接说出来，而大部分家长开始决定要不要说，怕得罪老师。

我自己的一个经验是，每次给老师提意见时，我都会把“把开头的“你”换成“我”，这样会减少很多冲突。“老师，你应该看看我的儿子多去操场”，这句话有一股浓烈的火药味，可以这样说“老师，我很担心我儿子每次在操场上一有空就玩疯颠颠，不是吗？ . . "，效果会好很多。

当我们以“我”开头时，我们传达的是我作为父母是第一责任人，我是来寻求合作帮助孩子的，而不是责怪问题。

详细了解正在发生的事情

我见过不少家长，当老师打电话说：“你女儿，我在课堂上又不管教了”，通常的反应是两种，要么辩解，“我女儿在家很好” ";或者道歉，“对不起，老师，给您添麻烦了”。

这两种回答对教育孩子都没有建设性，我通常说的第一句话就是，“你能具体告诉我，你指的不守纪律的表现是什么？”，这样的问题，我们不能只了解孩子发生了什么。我们的孩子永远是最清楚的，有时老师的笼统句“纪律”，当我们知道了具体的时间和地点时，也许我们就明白了孩子行为背后的动机。

而这样的问题将我们与老师的谈话焦点转移到“下一步该做什么”上，并将老师拉入相互教育的三角关系中。教育不是为了孩子的过去，而是为了塑造孩子的未来。

我观察到了……

与老师一起教学时，总会有意见分歧。你认为老师做错了什么想跟老师了解一下孩子情况，你认为孩子应该这样做。这是很正常的。

但有时候，很多事情的“差异”并不是绝对对错，我一直相信和尊重老师的专业精神。因此，在提出不同意见时，我会特别注意表达事实，而不是意见。当我们表达的事实足够清楚和准确时，老师自己就会有结论和解决方案。

我经常说的是，“我观察到......”像“我认为”这样的句子。 . . “比如针对孩子不午睡的情况，”我观察到女儿需要完全出院才能安定下来午睡，不知道幼儿园有没有机会让她午睡前动一动？ "

也就是说，也许最终的解决方案不是这样，但至少我们提供了一个事实来帮助老师更好地了解孩子的特点。您对孩子的了解越多，老师就越能对症下药。

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